Lic. Susana Palma  
Direccion de Desarrollo HumanoSecretaria de Calidad de Vida 
Municipalidad de General Pueyrredon 

Introducción: 

La lactancia materna es una practica natural que permitió, desde sus 
orígenes la supervivencia del ser humano. Durante este siglo la irrupción violenta de leches sustitutas y los grandes y vertiginosos cambios sociales que destacan lo sofisticado por lo natural, han logrado interrumpir la practica segura y saludable de la alimentación del bebe de su leche materna. Muchas veces la falta de información estimulo y apoyo a la madre que amamanta frustran y acortan sensiblemente la duración del amamantamiento. 

La lactancia materna como es bien sabido, es un factor protector importantísimo para el bebe, no solo desde el punto de vista nutricional, sino inmunológico, psicológico y emocional. 

También beneficia la salud de la mama la asegura en su rol le da placer, la 
ayuda a criar a un niño mas sano. Además ayuda a mejorar el presupuesto familiar el ahorro de tiempo, dinero y sufrimiento que ocasionan las enfermedades y hospitalizaciones, así como también ayuda a la ecología 

( no plásticos al planeta) 

El conocimiento y la reflexión sobre este tema, debe darse en diferentes 
ámbitos. Contribuir a la difusión, es una de las metas propuestas y si recordamos lo expresado en el Art. 5 de la Declaración Mundial sobre la Educación, de Mayo de 1990 en Jomtien, nos unimos a: 

"El aprendizaje comienza con el nacimiento, ello exige el cuidado temprano 
y la educion inicial de la infancia" 

Fundamento: 

El desarrollo infantil se puede considerar como un componente de la educación básica porque el aprendizaje comienza con el nacimiento. 

Hay evidencia creciente que demuestra que la salud, la nutrición y los procesos psicológicos sociales interactuan para tener un efecto sobre la supervivencia y el desarrollo en los primeros años de vida. Los resultados de estas interacciones condicionan el estado de preparación del niño para la escuela y otras 
oportunidades de aprendizaje. 

En el proceso multidimensional del aprendizaje se incluye la dimensión física, la habilidad de moverse y coordinar, la habilidad de pensar y razonar, la dimensión social, la habilidad de relacionarse con los otros y emocional, que desarrolla la confianza en si mismo y la habilidad de experimentar emociones. 

Si la Educación para la Salud la atendemos como un proceso de intercambio 
de enseñanza y aprendizaje, que convoca a toda independientemente de su sector o disciplina, para que basándose en sus experiencias de vida, en la ciencia, en la técnica, reconozca a cada participante desde su condición 
de ser humano. 

Objetivo: 

Desarrollar las potencialidades individualidades, familiares, grupales, 
dentro de un conjunto social para el logro de valores y conductas positivas, tendientes a rescatar la lactancia materna y su mejor calidad de 
vida. 

Su aplicación: 

En las necesidades humanas del cotidiano vivir, recreando y jerarquizando 
las distintas capacidades en las escuelas, en sus parroquias, casas, bario y familia. 

Dirigido a:  

•      Padres e hijos 
•      Alumnos y docentes 
•      Vecinos 

Propuesta Metodológica: 

Se desarrolla con la premisa de conocer y aprender con autonomía y junto 
con otros. 

En el proceso de crecimiento, de desarrollo personal y social se interconjugan un rol unipersonal y único, aunque a veces se haga en grupo. Cada persona tiene su proceso y su tiempo. 

Los ejes de la Actividad - Taller son:  

• La participación de los alumnos de 8vo y 9no grado de E.G.B. en cada encuentro. 
•  Predisposición para comunicarnos, que sostiene y garantiza dicha participación. 

La utilización del material permite: 

1.Convocar a los niños, adolescentes y/o adultos, (docentes, padres, etc.) 
 2.Dividir el material para trabajarlo en tres encuentros - taller - 
 3.Profundizar aspectos puntuales, relacionando grupos etareos, poniendo 
    énfasis en: 

Los niños de 5 a 10 años aprenden a jugar a, médicos, maestras, policías y 
también a la mama y al para y seguramente aprenden por imitación, sin olvidar que también, los niños juegan inducidos por los materiales de juego que le suministra la sociedad y sus propios padres y pares. 

Modalidad de trabajo: 

El propósito y los objetivos de la actividad: 

• requiere del docente o coordinador que anuncie con claridad la modalidad de la actividad a desarrollar 
• utilice el material rescatando el contenido conceptual 
• facilite la comunicación e intervenga como moderador en las opiniones 
• promueva la relación de los alumnos en forma grupal, desde la libertad de palabra y opinión 
•  intercambiar pensamientos, preguntar, explicar, contar ejemplos, desde el respeto mutuo 

(Esta actividad utilizara entre 20 a 25 minutos se guardara el afiche, explicando que al final del curso-taller se retomara como termómetro del encuentro) 

Segundo: Se procederá a ver las diapositivas seleccionadas. (Las imágenes serán usadas como gatilladoras, motivadora) y todas compondrán el eje de los contenidos. 

Tercero: Se utilizara el Rotafolio, para la explicación de la fisiología básica de la glándula mamaria, adaptada al grado (grupo de edades) participante y las posiciones para amamantar como así también los cuidados y beneficios del acto. 

A continuación se separaran en grupos de 6 a 8 personas donde se cumplirán 
las siguientes consignas: 

a) Ponerle un nombre a cada subgrupo. 

b) Trabajar sobre un papel afiche, volcando en el con elementos (recortes, 
    frases, fotos, tijeras, colores, etc.) la consigna. 

c) Se dará la consigna " Que es amantar?" 

     1) "Que beneficios nos ofrece la lactancia?" 

     2) "Como se puede favorecer una buena lactancia?" 

     3)"Confeccionar propaganda para incrementar la lactancia materna en mi 
         escuela?" 

Esta actividad utilizara  40 minutos, finalizada la misma, los subgrupos se 
abrirán en una ronda para que cada uno de ellos muestre al resto su producción. 

En el cierre del encuentro se realizara una reflexión final. A través de la 
síntesis del encuentro, se propone la evaluación. 

RESULTADO DE LA EVALUACION: 

Es el propósito de estos cursos-taller, proporcionar el conocimiento y la 
reflexión sobre este tema en diferentes ámbitos, escuelas, grupos de jóvenes, centros de salud, etc., para así colaborar con las metas de Salud Infantil que nuestro país se ha comprometido a alcanzar en unión con el compromiso mundial en favor de la infancia.(N.Y. Septiembre 1990). 

Constituida por una síntesis conceptual de la activada a través de un cuestionario, individual, escrito y anónimo. Se realizo la encuesta a 33 alumnos de 8vo. y 9no. grado de ambos sexos del  EGB de la Escuela Rural Nro. 24, Playa Chapadmalal, Mar del Plata, Provincia de Bs. As.. 

La encuesta cubrió el 100% de los alumnos: 

1. Nivel Teórico: 33% excelente, 48% muy bueno,18% bueno 

2. Metodología: 33% excelente, 46% muy bueno, 23% bueno 

3. Duración del encuentro: 85% adecuada, 12% insuficiente 

4. Satisfizo sus expectativas: 85% responde afirmativamente, 12% responde 
    insuficiente 

5. De la pregunta abierta: " a quienes se lo darían" (el curso) 28 responden 
   que lo multiplicarían: en escuelas, a las embarazadas, a los que desconocen 
    el  tema y el resto contestan que " no saben a quienes se lo darían". 
 
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